广建华晟现场工程师产业学院（以下简称“产业学院”）是华晟经世蓄势向“新”，践行国家教育数字化战略的第一个教育数字化实施性解题方案的试点性项目，也是华晟经世第一个落地的数字产业学院。2023年6月，广东建设职业技术学院与华晟经世确定校企联合共建数字产业学院、共同申报教育部“现场工程师专项培养计划”项目；2024年3月，“广建华晟现场工程师产业学院”落地及数字技术基地建成，首期学员424人进驻学习。产业学院秉持“数字驱动、平台承载、师生共建、成果导向”的宗旨，构建数字化平台，赋能数字化专业建设，践行“中国特色学徒制”，创新3R人才培养方法和现场工程师培养模式，推进学校有效数字资产生产，促进学校重要指标性成果产出，助力学校培养符合行业需求的数字复合型人才，提升科研创新、社会服务能力，激活教育新质生产力，推动职业教育高质量创新发展。

产业学院深化校企协同，育训并举，亮点突出：

 深化数实融合，创新校企合作，打造示范性现场工程师产业学院

创建“新技术、新产品、新应用、新场景”，落实教育数字化建设、教育新质生产力建设、数字资产有效生产建设，实施“场、课、人、AI”教育资产的数字化。构建数字校园，突破时空限制，开启自由开放的学习互动世界；构建数字课堂，营造3D沉浸式课程教学的互动体验，根据学生的反馈及时调整教学策略；创建数字人老师，消除真人老师个体的教研与授课差别，确保教学优质统一；开发教育大模型，提供丰富的学习资源和工具及个性化教学方案。激发学习热情，让教与学更加高效。产业学院实施教育部“现场工程师专项培养计划”项目，践行“中国特色学徒制”，推动教育变革和人才创新，实现教育教学、项目开发和技术升级、人才评价、实习就业的完整人才培养闭环，数实融合不断深入，为教育高质量发展注入澎湃“向新力”。

 依托“真环境、真岗位、真项目”3R人才培养方法，布好创新教育“先手棋”

以“教育改革”为主视角，以“经济发展”为基本场景，以“数字科技”为关键变量，布好创新教育“先手棋”。模拟企业真实工作环境，创建标准生产工艺流程；对接行业真实岗位要求，培养满足区域产业发展需求的高素质“专业对口”人才；签署真实订单签署生产协议，明确规范交付时间、交付标准及权责分工，实现校内真实教育数字资产和校外区域产业数字资产生产项目双向赋能，以创新的“真环境、真岗位、真项目”3R教学法贯彻整个项目实施，全面实施数字化专业建设。

 以“道场、靶场、战场”三线场进阶式工程师培养方法，夯实创新教育“护城河”

校企共同研制并打造“道场、靶场、战场”三线场的工程师培养体系，结合实际人才需求，在企业真实场景中，以解决真实问题、完成真实任务为导向，让学徒在工作中学习，在学习中工作，形成专业特色鲜明、培养复合型技术技能人才的模式。道场即修炼场，学徒学习项目开发基础技能和职业素养，掌握技能的同时建立清晰全面的职业认知，为转战靶场做好准备；靶场即练习场，学徒练习往届真实项目案例提升自身实践能力，为真实项目实施做好准备；战场即实战场，学徒实战真实项目，历经任务、考核、工期、管理等全流程运作，最终完成项目交付。

 共建“应用研发中心、技术服务中心、培训服务中心”三个中心，打好人才培养“组合拳”

依托产业学院，校企共建“应用研发中心、技术服务中心、培训服务中心”三大中心，锻造适应行业企业岗位、区域数字化产业发展的高素质复合型技术“主力军”。产业端，技术服务中心成功引入《大宋映画》、《中文元课堂》、《北京经济开发区发展局数字人培训项目教学课程》三个横向项目，参与师生557人，产出优质作品698个，所有作品均达到企业交付标准；学校端，成功引入《广建数字校园》、《广建数字分身》、《快速表现技法》精品课、《广式彩窗》课题等项目，项目实施稳步推进，有序落实，为广建校园数字化建设积累有效数字资产。

截止目前，产业学院在项目申报、教材开发、软件著作、技能竞赛等方面再结硕果：完成7个省级以上项目立项，包括《教育部人文交流经世》、《百城百校--数字挛生工程中心》、《工信部工业信息安全人才培养专项行动计划》、《数字孪生城市建模与岭南建筑装饰模因》、《新质生产力下基于AI Meta技术的广式彩窗模因数字化研究》、《数字孪生城市建模与岭南建筑装饰模因》、《中国特色现场工程师的创新培养与多维评价》；开发完成6本活页式教材，包括《数字校园VR开发》、《数字课堂开发》（开发完成）、《数字角色绑定基础》、《数字角色动画》、《数字人模型制作项目化教程》、《数字场景制作项目化教程》，其中《数字人模型制作项目化教程》和《数字场景制作项目化教程》获得中国铁道出版社出版权；完成2项软件著作获批，校企联合研发并申报的《广式彩窗动画演示系统》和《广式彩窗动画展示系统》获批国家版权局著作权证书；4项学生竞赛获奖，元宇宙工业场景开发与应用大赛三等奖、广东省虚拟现实产品设计师职业技能竞赛三等奖、省级教学能力大赛一等奖、数字艺术创意设计与制作大赛三等奖、教育数字人大赛获奖三等奖。